Ortadoğu Hizmet Hareketi’ni nasıl algılıyor?

Çatışma bölgelerindeki, farklı etnik gruptan öğrencilerin velileri aynı masada oturuyor ve bir araya gelebiliyorlar artık.  Bu barış adacıklarını kapatmak için girişilen faaliyetlerin karşılıksız kalması tesadüfî değil. Farklı ülkelerdeki okullara bizler “Türk okulu”, “sevgi okulu” desek de, onlar bu eğitim kurumlarına kendi yapıları olarak bakıyor. Kafkasya ve Orta Asya’daki okulların çoğunda Kazak, Kırgız, Azeri ve Türkmen öğretmenler var. İlk nesil öğrenciler bayrağı fedakâr öğretmenlerinden devralarak bu eğitim ordusunda birer nefer olmayı tercih etmiş. Yine aynı okullardan mezun olan eğitim gönüllüleri kendi ülkelerinin yanı sıra artık farklı ülkelerde de eğitimci olarak görev yapıyorlar.

Sorulara yanıt bulmak için İstanbul Enstitüsü Küresel Çalışmalar Merkezi olarak “Ortadoğu Elitlerinin Hizmet Hareketi Algısı” araştırması gerçekleştirdik. 9 farklı ülkede (Fas, Filistin, Irak, İran, İsrail, Libya, Mısır, Suriye ve Tunus) 484 örneklemle görüşülerek “Ortadoğu elitleri Hizmet Hareketi’ni nasıl algılıyor?” sorusuna hem karar alıcılar hem de siyaset bilimciler için veri teşkil edebilecek bir cevap aradık. Okul kapatma hayali ile mesai harcayanların mutlaka okuması gereken can alıcı veriler ortaya çıkmış oldu.

Uluslararası sistem Ortadoğu’ya müşahhas sorunların sadece siyasal ve askerî yöntemlerle çözülemeyeceğini, Irak ve Libya örneklerinde yaşayarak gözlemlemiş oldu. Farklı etnisit